O que diz o MEC sobre a educação infantil na pandemia?

O que diz o MEC sobre a educação infantil na pandemia?

Recomendações do MEC para aulas da Educação Infantil na Pandemia. ... O MEC ainda orientou que as escolas e os professores priorizem atividades que sejam lúdicas. O intuito é fazer com que as crianças realmente se envolvam com o que for proposto e consigam aprender e desenvolver habilidades, mesmo a distância.

Quais são os documentos da Educação Infantil?

Atualmente, os documentos que norteiam a educação básica são a Lei nº 9.394, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica e o Plano Nacional de Educação, aprovado pelo Congresso Nacional em 26 de junho de 2014.

Como fica o ensino fundamental na pandemia?

Ensino Fundamental e Médio Nos anos iniciais, a recomendação é que as atividades devem ser práticas e estruturadas e não devem exigir que os responsáveis do aluno substituam o trabalho do professor. Já nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, há mais autonomia por parte dos estudantes.

Quais os desafios da Educação Infantil em tempos de pandemia?

Desafios da Educação Infantil durante a pandemia

• Dificuldades de acesso à internet. Atualmente, 46 milhões de pessoas não têm acesso à internet no Brasil. ...
• Vulnerabilidade social. As dificuldades aumentam quando pensamos na desigualdade social no Brasil. ...
• Saúde mental das crianças e dos educadores.

Como está sendo as aulas remotas na Educação Infantil?

Quais são as principais atividades remotas para educação infantil? Inúmeras escolas têm produzido material audiovisual com atividades lúdicas, de modo que possam ser aplicadas em casa usando objetos comuns. Afinal, não adianta propor algo sem que os responsáveis e os alunos tenham condições de fazerem.

Quais são as leis que regem a Educação Infantil?

No Brasil, dispomos de legislação avançada na área da educação, introduzida pela Constituição Federal de 1988: o "Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)"- Lei nº 8.069 , de 13 de julho de 1990, e a"Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (LDB)"- Lei nº 9.394 , de 20 de dezembro de 1996.

Qual é o avanço da Educação Infantil?

• Ele representa um avanço na educação infantil ao buscar soluções educativas para a superação, de um lado, da tradição assistencialista das creches e, de outro, da marca da antecipação da escolaridade das pré-escolas.

Qual é o objetivo da Educação Infantil?

• Atendendo às determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) que estabelece, pela primeira vez na história de nosso país, que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica, nosso objetivo, com este material, é auxiliá- lo na realização de seu trabalho educativo diário junto às crianças pequenas.

Qual a recomendação para educação infantil?

• Para a educação infantil, as recomendações para creche e pré-escola, neste momento de pandemia, é que busquem a aproximação virtual dos professores com as famílias para estreitar vínculos; e que as atividades sejam lúdicas, para que as crianças pequenas se desenvolvam brincando.

Quando começou a educação infantil no Brasil?

• A partir daí, a Educação Infantil no Brasil deixou de estar vinculada somente à política de assistência social passando então a integrar a política nacional de educação. A Constituição Federal criou a obrigatoriedade de atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade em seu artigo 208, inciso IV.