O que dizem os teóricos do desenvolvimento sobre o brincar?

O que dizem os teóricos do desenvolvimento sobre o brincar?

Autores como Vygotsky (1984), Huizinga (1990) e Negrine (1994) (cit. Dallabona & Mendes, 2004) defendem a ideia de que o brincar é uma atividade que contribui positivamente para o desenvolvimento da criança. Este pode ser linguístico, social, cognitivo, motor, físico, sensorial e afetivo.

O quê Vygotsky diz sobre o brincar na educação infantil?

Para Vygotsky, a brincadeira pode ter papel fundamental no desenvolvimento da criança. ... Segundo Vygotsky, “O jogo da criança não é uma recordação simples do vivido, mas sim a transformação criadora das impressões para a formação de uma nova realidade que responda às exigências e inclinações dela mesma”.

Quais são os estágios que Piaget identificou?

• As quatro etapas ou estágios que Piaget identificou são os seguintes: Estágio sensório-motor (0-2 anos aprox.) O bebê interage com seu entorno através dos sentidos e das ações motrizes que realiza através de seu corpo.

Qual a influência da brincadeira no desenvolvimento infantil?

• De acordo com Vygotsky (1999), a brincadeira exerce uma forte influência no desenvolvimento infantil uma vez que é utilizada pela criança, de um lado pela necessidade de ação e por outra para satisfazer suas impossibilidades de executar determinadas ações.

Quais os psicólogos que fundaram a teoria do desenvolvimento infantil?

• E tudo isso aconteceu graças a dois psicólogos que dedicaram suas carreiras para pesquisar e fundamentar as teorias do desenvolvimento infantil, são eles: Jean Piaget e Lev Vygotsky.

Por que o brincar é uma atividade natural?

• O brincar é algo tão espontâneo, tão natural, tão próprio da criança, que não haveria como entender sua vida sem brinquedo. É preciso ressaltar, no entanto, que não é apenas uma atividade natural. É, sobretudo, uma atividade social e cultural.