Qual a importância de abordar os projetos educativos em espaços Não-escolares na formação do pedagogo?

Qual a importância de abordar os projetos educativos em espaços Não-escolares na formação do pedagogo?

Dessa forma, conclui-se que a educação em espaços não escolares, a educação caracterizada como não formal, desempenha um papel tão significativo quanto a educação formal no processo de construção de uma pedagogia que tenha seu papel esclarecido, desde a formação profissional até os campos de atuação que irá culminar ...

Como você percebe a atuação do pedagogo em espaços Não-escolares?

São diversos os espaços considerados não-escolares de atuação do pedagogo, como: Organizações não-governamentais (ONGS), sindicatos, associações, justamente onde houver uma prática educativa vai haver uma ação pedagógica, e necessariamente a ação do pedagogo.

Qual a importância do profissional pedagogo em ambientes não formais de ensino e aprendizagem?

Sendo assim, o campo de atuação do pedagogo é muito fértil, haja vista sua fundamental relevância nos ambientes escolares e não escolares, como instrumento mobilizador de competências e habilidades na análise crítica das situações, aliando os princípios éticos, estéticos, políticos e de construção da identidade ...

Qual a função do pedagogo nas ONGs?

O profissional pedagogo junto às ONGs desenvolve e elabora projetos educativos, planeja ações da instituição, presta suporte pedagógico, busca parcerias, entre outras ações.

O que é o estágio em espaço não escolar?

O Estágio em contextos não escolares é uma disciplina fundamentalmente prática, que consiste em introduzir os futuros pedagogos diante de situações de aprendizagem de punho organizacio- Page 11 Revista Científica da FASETE 2016.2 | 80 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES: (im)possibilidades na formação ...

O que é Pedagogia em Espaços Não-escolares?

Sendo assim, a ação pedagógica no espaço não escolar está relacionada às atividades que envolvem trabalho em equipe, estratégias, planejamento, formação pessoal e profissional, orientação, coordenação, sendo que o objetivo principal desses atos visa às transformações de cada indivíduo.

O que é a Pedagogia em Espaços Não-escolares?

Sendo assim, a ação pedagógica no espaço não escolar está relacionada às atividades que envolvem trabalho em equipe, estratégias, planejamento, formação pessoal e profissional, orientação, coordenação, sendo que o objetivo principal desses atos visa às transformações de cada indivíduo.

Qual a importância dos espaços Não-escolares na formação do cidadão?

Os estudos nos mostram que espaços fora do ambiente escolar, podem proporcionar recursos pedagógicos complementares. Essas diferentes formas de ensino possuem métodos didáticos diferentes do habitual escolar, produzem arte, experimentos, desfrutam de diferentes projetos e atividades esportivas.

Qual a importância do pedagogo em um espaço não escolar?

• A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES: CONHECER E COMPREENDER O ATENDIMENTO HOSPITALAR Patrícia de Lima dos Santos¹ Elaine Weber Skrsypcsak² RESUMO: A importância deste trabalho é relativa à curiosidade de conhecer e compreender o trabalho do pedagogo em um espaço não escolar.

Qual o papel do pedagogo na Escola?

• A partir das considerações acima apontadas, este trabalho tem como objetivo apresentar reflexões teóricas e práticas, referentes ao papel do pedagogo na escola, de forma que possa subsidiar a organização sistemática e prática das atividades pedagógicas e administrativas, situando a função específica deste profissional no contexto educacional.

Qual a atuação do pedagogo nos ambientes educativos não-escolares?

• A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS NÃO-ESCOLARES, PARA ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA. O presente artigo discute sobre a importância da atuação do profissional pedagogo em ambientes educativos não-escolares, que se dá a partir de diferentes funções que ele exerce, sem deixar de atuar na área da educação, que é seu principal foco.

Qual o papel do pedago em espaços não-escolares?

• O PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO-ESCOLARES A partir dos anos 90, as organizações começaram perceber que o índice de produtividade unido a um projeto de capacitação estratégica através de sua gestão de pessoas é possível haver resultados satisfatórios nas produções, investindo no treinamento e desenvolvimento.