O que podemos concluir em relação à igualdade adicionar subtrair multiplicar ou dividir cada um dos membros por um mesmo número?

O que podemos concluir em relação à igualdade adicionar subtrair multiplicar ou dividir cada um dos membros por um mesmo número?

Explicação: Concluir, por meio de investigações, que a relação de igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um mesmo número, para construir a noção de equivalência.

O que acontece quando multiplicamos ambos os números de uma igualdade por um mesmo número?

Propósito: Discutir a solução dos alunos e observar que ao multiplicar os dois membros de uma igualdade pelo mesmo número, a igualdade se mantém.

O que podemos concluir em relação à igualdade?

Podemos dizer que uma igualdade é quando duas operações ou quantidades são iguais entre si, ou seja, quando uma e outra têm o mesmo número de unidades. Utilizamos o símbolo = para representar essa relação.

Como trabalhar equivalência?

Atividade principal. Orientação: Divida a turma em duplas, entregue a atividade e peça que resolvam. Após, dê um tempo para que discutam entre si suas estratégias de resolução, em seguida peça que compartilhem com os colegas. Propósito : Resolver uma situação-problema que mostra a multiplicação como equivalência.

Quando um mesmo número é adicionado aos ______ membros de uma igualdade ou subtraído dos dois membros da igualdade a igualdade se mantém verdadeira?

Princípio aditivo da igualdade: adicionando ou subtraindo um mesmo número nos dois membros de uma igualdade obtém-se outra sentença que ainda é uma igualdade. Concluímos que 2 + 3 = 1 + 4 e 2 . (2 + 3) = 2 . (1 + 4) são duas igualdades.

O que significa o sinal de igualdade?

O símbolo = é utilizado na matemática com o significado de é igual a. Um exemplo: 1+1=2. ... E com razão, visto que diante dele estava o que se tornaria o mais célebre sinal da matemática, o de igualdade.