O que muda no planejamento nas aulas da EJA?

O que muda no planejamento nas aulas da EJA?

Assim como o planejamento das aulas é diferente, as dificuldades também mudam do Ensino Fundamental nas turmas regulares e nas turmas de EJA. Miriam observa que, ao contrário das crianças, os adultos têm mais medo de errar, principalmente na hora de formular hipóteses de escrita.

Como planejar aulas para a EJA?

Educação de Jovens e Adultos

1. Reserve bastante tempo para explicar a proposta de cada aula. ...
2. Preocupe-se com os procedimentos escolares. ...
3. Preste atenção ao ritmo da turma. ...
4. Prepare-se para os alunos rápidos. ...
5. Cuidado com a infantilidade.

Como deve ser o planejamento para o EJA?

É preciso que os objetivos escolhidos sejam: claros, objetivos - para que não deixem dúvidas. Os objetivos devem ser expressos de tal forma que tenham o mesmo significado, tanto para o(a) professor(a) quanto para o aluno.

O que ensinar para os estudantes da EJA?

Ensinar jovens e adultos pressupõe um envolvimento maior do professor com seus alunos. Ele precisa se aproximar, ouvir, conversar, compreender os problemas (da aprendizagem e da vida) e estimular seus educandos.

Qual a importância do plano de aula e plano de ensino para o processo de aprendizagem da EJA?

O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes.

Como deve ser a organização das aulas rotina na EJA?

Planejar-se com cuidado: Pense nas aulas que ira acontecer e determinar o tempo que cada etapa tomará. Isso não quer dizer que as aulas tem ser engessadas . Sem espaços para mudanças ,incentive a participação dos alunos. Uma dica e organizar um calendário detalhado com todas as atividades que acontecem na aula.

O que fazer no primeiro dia de aula na EJA?

Algumas atividades para o primeiro dia de aula podem ajudar nesse momento de boas vindas, reconhecimento e reencontro.

1. Dinâmica de apresentação. ...
2. Dinâmica das Semelhanças. ...
3. Tempestade de ideias (brainstorming) ...
4. Dinâmica do contrato. ...
5. Dinâmica do Interrogatório. ...
6. Dinâmica dos Balões. ...
7. Dinâmica da Resolução dos Problemas.

Quais as modalidades de planejamento?

Há três modalidades de planejamento, articulados entre si o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas. ... Para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem apresentar ordem seqüencial, objetividade, coerência, flexibilidade.

Qual a importância das atividades desenvolvidas no EJA?

Visto que a educação de jovens e adultos é um processo contínuo e a educação é parte de um todo, com atividades lúdicas variadas e criativas é possível obter um ensino global, onde os saberes são construídos através da ação-reflexão- ação (MELLO, 2004).

Qual o papel do educador na EJA?

• O papel do educador na EJA é, principalmente, o de ajudar o adulto a perceber mais sensivelmente o mundo que o cerca e ampliar o repertório dos alunos para que consigam solucionar questões do cotidiano com mais propriedade.

Qual a postura do professor de EJA?

• Daí que a postura do professor de EJA não deve negligenciar nunca o fato de que somos adultos lidando com jovens ou adultos. Como já disse, este princípio da relação deve estar presente em nossas conversas, mas também no material que levamos para a sala de aula.

Por que a baixa autoestima é encontrada em alunos de EJA?

• A baixa autoestima é encontrada em muitos educandos de EJA. Suas trajetórias de dificuldades de toda ordem, sua experiência muitas vezes traumática com uma escola excludente, as adversidades que enfrentam para frequentar a sala de aula são grandes barreiras que esses alunos precisam transpor para acessar, permanecer e concluir com sucesso.

Quem trabalha nesse segmento de educação para jovens e adultos?

• Segundo a Proposta Curricular em Educação Para Jovens e Adultos do Ministério da Educação, quem trabalha neste segmento deve conhecer os alunos "suas expectativas, sua cultura, as características e problemas de seu entorno e suas necessidades de aprendizagem".