Qual a principal característica da prática educativa de Paulo Freire?

Qual a principal característica da prática educativa de Paulo Freire?

Através de uma relação dialógica e dialética entre professor e aluno, a proposta pedagógica de Freire, centraliza-se na dimensão do conhecimento, no sentimento de aceitação do outro, da interação, da intersubjetividade. ... A pedagogia do oprimido tem por base o diálogo, necessidade ontológica do ser humano.

Qual a terceira característica da concepção de alfabetização de Paulo Freire?

A terceira etapa visa à superação, por meio de situações problemáticas que conduzem à reflexão e ao desenvolvimento da criticidade. Para isso, as palavras geradoras devem ser problematizadas, com a mediação do educador. Toda palavra, por mais simples que seja, pode ser problematizada. Conforme Freire (1987, p.

Que apresenta como era concebida a alfabetização de adultos até a década de 1930?

até por volta da década de 1930 foi concebida como 'aquisição de um sistema de código alfabético, tendo um único objetivo que era instrumentalizar a população com os rudimentos de leitura e escrita'" (Livro-base, p. ... Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia.

É correto afirmar que a produção do conhecimento na EJA tem mais sentido político e social quando?

Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a produção do conhecimento na EJA tem mais sentido político e social quando articula teoria na prática" (Livro base, p. 113).

Quais são as três etapas do método de Paulo Freire?

O método Paulo Freire de alfabetização é dividido em três etapas: investigação, tematização e problematização. Na etapa de investigação, aluno e professor buscam, no universo vocabular do aluno e da sociedade onde ele vive, as palavras e temas centrais de sua biografia.

O que é uma palavra geradora?

O método. As palavras geradoras: o processo proposto por Paulo Freire inicia-se pelo levantamento do universo vocabular dos alunos. Através de conversas informais, o educador observa os vocábulos mais usados pelos alunos e a comunidade e, assim, seleciona as palavras que servirão de base para as lições.

Qual era o objetivo do Mobral?

O Mobral propunha a alfabetização funcional de jovens e adultos, visando “conduzir a pessoa humana a adquirir técnicas de leitura, escrita e cálculo como meio de integrá-la a sua comunidade, permitindo melhores condições de vida”. O programa foi extinto em 1985 e substituído pelo Projeto Educar.

O que é necessário para que a alfabetização de adultos seja um ato de conhecimento na visão de Paulo Freire?

142. 7- Sobre a concepção de alfabetização de adultos dialógica, crítica ou emancipatória de Paulo Freire , responda: o que é preciso fazer na prática pedagógica para que a alfabetização como ato de conhecimento realmente efetive? ... É necessário que haja uma relação entre aluno e professor onde haja o dialogo.

Qual a história da alfabetização de jovens e adultos no Brasil?

• Em relação à história da alfabetização de jovens e adultos no Brasil, é preciso observar que os primeiros vestígios da educação de adultos no Brasil são perceptíveis durante o processo de colonização, após a chegada dos padres jesuítas, em 1549.

Quais são os principais sentidos da alfabetização inicial?

• Por isso, no processo é importante considerar as diversas imagens e seus principais sentidos na alfabetização inicial, pois sendo a criança um ser que tem uma determinada cultura e vive em um determinado espaço social é fundamental considerar seus estímulos, habilidades e potencialidades e certamente haverá um processo positivo.

Como se inicia a alfabetização na Escola?

• Segundo Pérez (2002, p. 66) a alfabetização, “é um processo que, ainda que se inicie formalmente na escola, começa de fato, antes de a criança chegar à escola, através das diversas leituras que vai fazendo do mundo que a cerca, desde o momento em que nasce e, apesar de se consolidar nas quatro primeiras séries, continua pela vida afora.

Quando foi aprovado o Plano Nacional de alfabetização?

• Em 1964, foi aprovado o plano Nacional de Alfabetização. O Brasil todo deveria ser atingido e orientado pela proposta de Paulo Freire. Mas com o golpe militar de 64, toda essa proposta de uma educação inovadora foi suprimida e para substituí-la foi proposto o MOBRAL.