Como referenciar Política Nacional de educação especial na Perspectiva da educação inclusiva?

Como referenciar Política Nacional de educação especial na Perspectiva da educação inclusiva?

Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC/SEESP, 2008a.

O que é a Política Nacional de educação especial na Perspectiva da educação inclusiva 2008?

QUESTÃO 2 A Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, veio com o intuito de “acompanhar os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os estudantes” (BRASIL, 2008, p. 1).

Onde está baseada a Política de educação especial na perspectiva da educação inclusiva?

No contexto nacional, a Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva, criada pelo Governo federal brasileiro em 2008, é um importante marco regulatório para a garantia da matrícula das pessoas com deficiência na escola regular e para o estabelecimento de um novo modelo de educação ...

Como a Política Nacional de educação especial define o Público-alvo da educação especial?

A partir da nova política, os alunos considerados público-alvo da educação especial são aqueles com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação.

Quais os princípios da educação especial na perspectiva da educação inclusiva?

Os grupos acolhidos pela educação inclusiva devem recebê-la de forma pautada nos seguintes princípios e fundamentos: Toda pessoa tem o direito de acesso à educação. Toda pessoa aprende. O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular.

O que significa a educação especial na perspectiva da educação inclusiva?

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

O que diz a Política Nacional de educação especial?

A PNEE incentiva que haja classes e escolas especiais para crianças com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento, e altas habilidades ou superdotação.

O que é a educação especial na perspectiva da Educação Inclusiva?

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

Quais os princípios da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva?

Os grupos acolhidos pela educação inclusiva devem recebê-la de forma pautada nos seguintes princípios e fundamentos: Toda pessoa tem o direito de acesso à educação. Toda pessoa aprende. O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular.

É possível dizer que a Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva pode ser definida como?

Tomando como base essa colocação, é possível dizer que a Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, pode ser definida como: ( ) Modalidade de ensino que promove a escolarização de crianças incapazes de frequentar a escola comum.

Qual a política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva?

• De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, NÃO podemos afirmar que

Qual a sua atuação na educação especial?

• Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1998) – UFSM. Coordenadora do Grupo de Pesquisa CNPq Educação Especial: interação e inclusão social. Atua principalmente nos seguintes temas: formação de professores, currículo, classe hospitalar, altas habilidades/superdotação, ensino superior e educação especial. 4 SUMÁRIO

Qual o conceito de educação inclusiva?

• Nos dias de hoje, a educação inclusiva vem sendo um assunto extremamente debatido entre os educadores. Afinal, o conceito de educação inclusiva surge para suprir uma das principais críticas à educação especial. Isto é, o fato de a educação especial não promover o convívio entre as crianças portadoras de necessidades especiais e as demais.

Quais são as diretrizes para a educação especial na educação básica?

• Acompanhando o processo de mudança, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB nº 2/2001, no artigo 2º, determinam que: