O que Maria Montessori fala sobre o lúdico?

O que Maria Montessori fala sobre o lúdico?

E, ao nos apoiarmos na concepção de Maria Montessori, percebemos que cada brinquedo e brincadeira criados em seu método tem uma função para auxiliar o desenvolvimento da criança de uma forma lúdica. ... Desse modo, as crianças são livres para agir espontaneamente, desde que não incomodem os demais colegas.

Como Vygotsky vê o brinquedo?

Para Vygotsky, o brinquedo está relacionado ao desenvolvimento das funções psicológicas superiores e sobre o papel da linguagem no mesmo, investigando o que motiva a ação da criança no brinquedo. ... A análise dos três autores se faz importante para a discussão sobre o que motiva a ação da criança no brinquedo.

O que é brincar Para Piaget e Vygotsky?

Piaget (1998) diz que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, sendo, por isso, indispensável à prática educativa. ... Já Vygotsky (1978) define o brinquedo como algo que preenche as necessidades da criança, o que significa entendê-lo como algo que motiva para a ação.

O que constitui brinquedo brincadeira Para Vygotsky quais suas características?

Vygotsky (2007) defende a posição de que o brinquedo é uma atividade em que a criança pode realizar seus desejos que no momento (de forma imediata) não são realizáveis.

Qual é a teoria de Montessori?

Maria Montessori defendia que o caminho do intelecto passa pelas mãos, porque é por meio do movimento e do toque que as crianças exploram e decodificam o mundo ao seu redor. ... O método Montessori parte do concreto rumo ao abstrato.

Quais são os jogos lúdicos?

• Os jogos lúdicos permitem uma situação educativa cooperativa e interacional, ou seja, quando alguém está jogando está executando regras do jogo e ao mesmo tempo, desenvolvendo ações de cooperação e interação que estimulam a convivência em grupo.

Quem é o educador e o lúdico?

• O presente estudo intitulado “O EDUCADOR E O LÚDICO: Jogos e brincadeiras utilizados pelos professores dos Centros de Educação Infantil e sua influência no processo de ensino-aprendizagem” teve com objetivo averiguar o uso do lúdico como ferramenta.

Qual a palavra-chave do lúdico?

• Palavras-chave:Lúdico. Processo de ensino-aprendizagem. 1Professora Graduada em Pedagogia, especialista em Psicopedagogia e Mestre em Ciências da Educação, pela Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC) Assunción – PY – Dissertação apresentada em 01/2010: O LÚDICO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM.

Como utilizar o lúdico como ferramenta pedagógica?

• E também pretendeu-se ressaltar o caráter do lúdico como ferramenta pedagógica na construção de um aprendizado mais significativo e perceber como ele pode ser utilizado em sala de aula, nas séries iniciais. Desta maneira, busquei subsídios para aprimorar a minha ação como educadora, realizando uma reflexão sobre o tema.