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O que as brincadeiras ajudam a desenvolver?

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O que as brincadeiras ajudam a desenvolver?

O que as brincadeiras ajudam a desenvolver?

As brincadeiras e os jogos são práticas sociais que ajudam a criança a desenvolver habilidades socioemocionais que serão utilizadas durante toda a vida. Brincadeiras e jogos propiciam autoconhecimento, entendimento de sua individualidade dentro do grupo em que está inserida, resiliência e respeito mútuo.

Qual a importância da brincadeira para Vygotsky?

Para Vygotsky (1991) o brincar é essencial para o desenvolvimento cognitivo da criança, pois os processos de simbolização e de representação a levam ao pensamento abstrato.

Como desenvolver as brincadeiras e jogos?

  • Antes do início das atividades, as crianças leem as regras e procuram imaginar como será o desenvolvimento das brincadeiras, antecipando algumas situações que podem ocorrer. Durante as brincadeiras e jogos, desenvolvem habilidades que lhe permitem o diálogo com o outro, seja ele ‘adversário’ ou componente do próprio grupo.

Qual o material utilizado para a brincadeira?

  • Material utilizado: Não necessita de nenhum material. Número de participantes: 3 ou mais. Objetivo: Seguir corretamente as indicações do mestre da brincadeira. Morto-vivo é uma brincadeira muito tradicional entre as crianças. Consiste em seguir atentamente as orientações de um participante (mestre): morto (abaixar) e vivo (levantar).

Quais são as habilidades das crianças durante as brincadeiras e jogos?

  • Durante as brincadeiras e jogos, desenvolvem habilidades que lhe permitem o diálogo com o outro, seja ele ‘adversário’ ou componente do próprio grupo. Neste momento, é comum observar as crianças lembrando as regras e pensando como devem adequar suas ações para contemplar as mesmas.

Quais foram as brincadeiras do primeiro trimestre?

  • Ao longo do primeiro trimestre, a turma já realizou várias brincadeiras e jogos, tais como desafio da centopeia, somando cinco, trilha da aventura, construindo muros, pular macaca, passa-bola e zigue-zague.

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