O que acontece com os professores que não estão preparados para identificar alunos com altas habilidades superdotação?

O que acontece com os professores que não estão preparados para identificar alunos com Altas Habilidades e Superdotação? a ) Confundem o comportamento desatento, agitado e desinteressado com outros transtornos.

O que dificulta a identificação de alunos com altas habilidades superdotação nas escolas brasileiras?

Mesmo que o aluno com Altas Habilidades/Superdotação já esteja na sala de aula, ele encontra dificuldades para ser inserido no sistema educacional, devido à falta de formação adequada do professor na área das Altas Habilidades/Superdotação, que se traduz em desafios e requer dele uma postura de facilitador do processo ...

Como são os alunos com altas habilidades superdotação?

Isso nos leva ao seguinte conceito: “Portadores de altas habilidades/superdotados são os educandos que apresentam notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados: capacidade intelectual superior, aptidão acadêmica específica pensamento criativo ou produtivo, ...

Como trabalhar em sala de aula com alunos com altas habilidades?

Conheça o potencial de seus alunos. ...
Dê mais difícil em primeiro lugar. ...
Diferencie, mas não acrescente. ...
Use e abuse da variedade. ...
Mude a abordagem. ...
Ofereça oportunidade para pensamentos de alto nível. ...
Estipule atividades em pares. ...
Conheça os pais de seus alunos superdotados.

Como se manifesta o talento da superdotação?

Características de crianças com altas habilidades ou superdotação

costumam se interessar por coisas incomuns, fazem muitas perguntas e sempre tentam entender o fenômeno pelo qual se interessaram;
são bastante enérgicas, o que pode causar um diagnóstico errado, de hiperatividades;

Quais as necessidades do educador no que se refere ao ensino para alunos com superdotação?

Aqui se destacam originalidade de pensamento, imaginação, capacidade de resolver problemas ou perceber tópicos de forma diferente e inovadora. Alunos com sensibilidade interpessoal, atitude cooperativa, capacidade de resolver situações sociais complexas, poder de persuasão e de influência no grupo.

Como a escola pode favorecer o processo de inclusão de alunos com altas habilidades?

Para a inclusão escolar do aluno com Altas Habilidades/Superdotação é imprescindível que ocorram mudanças, sendo necessário criar estratégias inclusivas como a reelaboração do projeto político-pedagógico das escolas e o processo de formação e qualificação do educador.

Quais as dificuldades desafios que os professores enfrentam no trabalho com os alunos com altas habilidades?

Ou seja, alguns alunos têm dificuldades de apresentar as características de Altas habilidades\Superdotação por falta de ambientes propícios para despertá-las. Lembrando que, essas pessoas podem ser confundidas como hiperativas ou por outros transtornos de comportamento, quando não valorizadas suas habilidades.

Como o professor pode identificar comportamentos de talentos superdotação ou altas habilidades?

De acordo com a Associação Paulista para Altas Habilidades/Superdotação (APAHSD), esses alunos apresentam algumas características em comum: aprendem fácil e rapidamente; pensam de forma incomum para resolução de problemas; são persistentes e persuasivos; estão sempre curiosos em busca dos porquês das coisas.

O que acontece com os professores que não estão preparados para identificar alunos com altas habilidades superdotação?

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