Como zelar pela educação infantil em tempos de isolamento social Paulo fochi?

Como zelar pela educação infantil em tempos de isolamento social Paulo fochi?

Paulo Fochi traz reflexões sobre os desafios de educadores, pais e crianças em honrar a educação infantil e a possibilidade de construir um fazer pedagógico mais acolhedor e que reforce o valor dos encontros, da vida e do humano.

Como zelar pela educação infantil em tempo de pandemia?

A parceria e a confiança com pais é importante também para que o professor tenha clareza sobre o que tem sido feito em casa. Neste momento, os pais ficam responsáveis por fazer o registro pedagógico das atividades, seja das brincadeiras ou do que a criança fez no livro didático.

Como pensar a educação infantil em tempo de isolamento social?

O importante é se divertir e aprender brincando! No período de isolamento social, lembre-se que os participantes devem ser os familiares, pessoas que moram com as crianças e fazem parte do seu convívio. Nossas sugestões primam por um tempo de qualidade, que seja mediado pela interação com o outro.

Quais os desafios da educação infantil em tempos de pandemia?

Desafios da Educação Infantil durante a pandemia

• Dificuldades de acesso à internet. Atualmente, 46 milhões de pessoas não têm acesso à internet no Brasil. ...
• Vulnerabilidade social. As dificuldades aumentam quando pensamos na desigualdade social no Brasil. ...
• Saúde mental das crianças e dos educadores.

O que pode a educação infantil em tempos de pandemia Paulo fochi?

Paulo Fochi fala sobre a retomada na educação infantil. Crédito: Arquivo pessoal. É um outro tipo de ação que as instituições e mantenedoras terão que fazer para pensar um possível retorno da educação infantil.

O que trabalhar na educação infantil em tempos de pandemia?

Para a educação infantil, o Ministério sugeriu que as escolas tentem uma aproximação online entre os familiares e responsáveis das crianças e os professores. Essa ação tem o objetivo de manter um bom vínculo e fazer com que os pais possam ajudar, afinal, eles são os responsáveis pelos pequenos do outro lado da tela.

Como está a educação infantil na pandemia?

Os desafios para manter – ou tentar – a Educação Infantil funcionando durante a pandemia foram colossais e as crianças foram visivelmente prejudicadas e os efeitos já deram as caras. Os resultados do estudo sugerem impactos importantes em diferentes dimensões do desenvolvimento infantil.

Quais as prioridades avaliativas no momento de isolamento social?

No EAD, a comunicação e o relacionamento são as prioridades. O contexto requer uma solidariedade a respeito do cenário mundial, onde é preciso ir além das práticas pedagógicas. A escola se torna, portanto, o apoio emocional, comportamental e social dessas famílias.

Qual o perfil do educador a partir do isolamento social?

O professor, depois da covid-19, assim como qualquer um de nós (inclusive os estudantes), será um profissional mais preocupado com o outro, que valoriza as relações interpessoais. A principal transformação que a crise nos trará está ligada ao envolvimento, engajamento e determinação para fazer e ser diferente.