Como a didática contribui para a prática docente na educação básica?

Como a didática contribui para a prática docente na educação básica?

Ela favorece uma aprendizagem qualitativa, tendo em vista, focalizar sempre o melhor para os alunos e viabilizar facilidades no trabalho do professor, tornando suas ações seguras e precisas. Em suma, a didática é a disciplina que fundamenta a prática docente.

Qual o papel do professor alfabetizador segundo Feldman?

O professor alfabetizador é o profissional responsável por planejar e implementar ações pedagógicas que propiciem aos alunos o desenvolvimento das habilidades para ler e escrever com compreensão.

O que um professor precisa conhecer de didática para que possa melhorar o seu trabalho docente?

Um professor que aspira ter uma boa didática necessita aprender a cada dia como lidar com a subjetividade dos alunos, seus motivos, sua linguagem, suas percepções, sua prática de vida.

Qual é a importância da disciplina de didática na formação do professor e na sala de aula qual seria a importância da disciplina para seus alunos discorra sobre o assunto e dê exemplos?

A Didática é o principal ramo de estudo da pedagogia. Ela investiga os fundamentos, as condições e os modos de realização da instrução e do ensino. A ela cabe converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos.

Qual é o objetivo da didática?

Didática é uma reflexão sistemática sobre o processo de ensino- aprendizagem que acontece na escola e na aula, buscando alternativas para os problemas da prática pedagógica. Podemos perceber que nas definições acima aparecem os termos educação, ensinar, aprendizagem, processo, prática pedagógica.

Que responsabilidade tem a didática no desenvolvimento das habilidades e competências do professor diante do processo de ensino?

A Didática como disciplina, deve desenvolver a capacidade a crítica dos professores em formação, para que possam analisar de forma clara e objetiva a realidade do ensino de modo a possibilitar que o educando construa seu próprio saber.

Como se define a didática o ensino e o aprendizado?

O que é a Didática: A didática faz parte da ciência pedagógica, sendo responsável por estudar os processos de aprendizagem e ensino. ... Em suma, a didática é o modo como o professor ensina determinado conteúdo para os discentes, garantindo, através de estratégias, a construção do conhecimento.

Qual o papel do professor alfabetizador com relação a formar alunos letrados?

Alfabetizar vai muito além de ensinar a ler e a escrever, exige do professor o comprometimento em possibilitar aos alunos vivências do mundo letrado, a fim de que estes saibam compreender o que se lê e se escreve, bem como fazer uso dessas habilidades em seu cotidiano.

Qual é o perfil que um professor alfabetizador precisa ter?

Há algumas características que eu considero fundamentais ao alfabetizador, como ser um constante pesquisador; ter clareza do currículo, compreendendo o que os alunos devem aprender; compreender a avaliação como processo essencial na aprendizagem dos alunos, etc.

Por que a prática reflexiva é amplamente divulgada no campo da formação de professores?

• “A prática reflexiva tem sido amplamente divulgada no campo das discussões sobre formação de professores, e incorporada a textos e documentos de forma quase integral e totalizadora” (CAMPOS, DINIZ, 2004, p.2).

Qual é a formação de professores reflexivos?

• Altair Alberto Fávero* Universidade de Passo Fundo Carina Tonieto** Universidade de Passo Fundo Marisa Fátima Roman*** Universidad Autónoma del Estado de México A formação de professores reflexivos: a docência como objeto de investigação The reflective teacher education: teaching as an object of research

Por que o trabalho docente é reflexivo?

• No que se refere ao trabalho docente, a reflexão na e sobre a prática possibilita que o educador reveja sua própria atuação. O presente texto tem como principal foco analisar a formação continuada de professores a partir do paradigma do professor reflexivo. PALAVRAS-CHAVE: Reflexivo, Processo formativo, Políticas educacionais.

Por que os professores não compreendem os limites da reflexão?

• Além disso, os professores, em geral, não compreendem os limites epistemológicos existentes. Um exemplo disso é a sobreposição do habitus sobre a reflexão ou o contrário. Na realidade, o professor deve entender que estes se complementam, sua prática é formada por ambos.